信息技术与数学教学的融合创新——以小学数学《求一个数的几倍是多少》为例

作者：高瑕

来源：中国信息技术教育, 2021, (10): 64-65.

<正>教育信息化2.0背景下的课堂教学融合、创新与重塑是教育信息化、数字化教学追求的方向,从功能性特征视角出发,信息技术融合于教学可以丰富数学课程内容,改善学生学习生态,促进学生对数学知识的意义建构,增进师生交流、信息反馈,并辅助数学综合实践活动的开展,让数学教学更加高效。下面,笔者以《求一个数的几倍是多少》一课为例,谈谈如何在小学数学课堂中应用信息技术进行教学。