基于数据实证的小学数学教学精准化实施——以“倍的认识”教学为例

作者：葛素儿

来源：教学月刊小学版(数学), 2019, (03): 29-32.

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学研时代已然来临,从经验走向实证是当前教学研究的必然趋势。精准的数据可以帮助教师找准核心问题,进行精准教学。以"倍的认识"教学为例,可以从"知识层层分解,构建精准目标树"和"学习层层深入,教学精准设计"这两条基于实证的策略实施精准化教学。这也为教学研究如何从数据化走向大数据化提供了方向。