摘要

<正>翻转课堂兴起于国外,而后逐步传入我国,这种新型教学模式在一定程度上引领了国内教学改革发展新浪潮,是对传统教学方式的一种有效优化和更新。在翻转课堂的组织体系中,尤为注重课前知识传授和课堂知识内化,这两个方面的特性符合小学英语学科教学需要。在小学英语教学中,翻转课堂的应用面临着学生英语基础相对薄弱、教师教学模式有待优化的问题。为全面解决这些问题,本文进行了一系列探究,并提出了以整合教学资源为代表的多项建议,以供参考。