问题导向教学法(PBL)在冠脉介入学习中的优势分析

作者：范谦; 赵东晖; 柳景华

来源：继续医学教育, 2015, 29(04): 36-37.

• 问题导向教学法
• 冠脉介入治疗
• 分析

随着冠心病发病率的上升和冠脉介入治疗(PCI)技术的日益精进。临床医生对PCI技术学习的热情更加高涨。但是,学习方法的差异直接影响了介入学习成熟期和成熟度。对PBL教学法在PCI技术学习中的优势进行了分析和总结。

• 单位
  首都医科大学; 北京安贞医院