为解决课程思政在实施过程中存在缺少专业层面的顶层规划，各门课程各自为战，不能形成育人合力等问题，在齐鲁工业大学环境工程专业进行课程思政的教学研究和实践，根据学校定位确定专业思政目标，通过合理分解专业思政目标，明确各门专业课程的思政目标和实施途径，以产出为导向评价思政教学效果，形成持续改进的闭环系统，实现课程思政育人效果的持续提高，并提出今后在课程思政建设方面需要进一步改进的问题。
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