根据新课标规定和教材内容阐述为什么要写“文学短评”,进而探讨“文学短评”的写作困境,主要包括:写文学短评的经验不足;对短评的概念模糊,易把短评与读后感等混淆。最终落实到短评写作的教学指导,主要包括明晰文学短评的概念,依据学情开展教学,合理安排文学短评的写作结构三个方面。
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