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摘要
目的 了解高校儿科专业本科生职业生涯规划教育情况，提出对策建议为儿科职业生涯规划教育提供参考。方法 以上海交通大学医学院儿科学专业194名本科生为研究对象，自行设计问卷对职业认知、职业生涯规划教育现状、理想的职业生涯规划教育模式进行调查。利用χ2检验分析不同年级学生的职业认知情况。结果 54.64%的学生认为儿科专业不是理想的专业，73.20%的学生对儿科专业不了解，84.67%的学生对现有的职业规划课程不满意。低年级与中高年级学生在“您对儿科专业是否了解”(P=0.002)与“您是否对自己开展过职业生涯规划”(P=0.014)两方面的选择差异有统计学意义；相较于低年级的学生，更多的中高年级学生了解儿科专业并开展过职业生涯规划。结论 儿科专业医学生对儿科专业了解不足，职业定位不明确，缺乏科学、系统的职业生涯规划教育，需要结合多元化教育手段、资源平台开展职业生涯规划教育。
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