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摘要
本文论述问题链教学法的基本特征，提出问题链教学法运用于高校“概论”课的实践路径，包括设计完整规范的问题链、聚焦教学过程的关键点、提升学生参与课堂的获得感，并结合教学实践对“思维导图与问题链如何实现有机融合”“‘主课堂+’的教学模式如何实现科学有效”“探求答案的过程如何实现信仰的铸就”等问题进行了深入思考，为推动新时代高校思政课教学相长提供参考和建议。
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本文论述问题链教学法的基本特征，提出问题链教学法运用于高校“概论”课的实践路径，包括设计完整规范的问题链、聚焦教学过程的关键点、提升学生参与课堂的获得感，并结合教学实践对“思维导图与问题链如何实现有机融合”“‘主课堂+’的教学模式如何实现科学有效”“探求答案的过程如何实现信仰的铸就”等问题进行了深入思考，为推动新时代高校思政课教学相长提供参考和建议。
