随着我们对互联网越来越依赖,对搜索引擎的使用越来越频繁,互联网也在逐渐改变我们的认知策略,影响我们的记忆。谷歌效应就是一个例子,即我们把互联网当作个人记忆库,遇到不熟悉问题会马上想到去互联网上找答案。本研究采用问卷调查的方式,探究高校学生群体对搜索引擎的使用情况和偏好,以及谷歌效应产生的边界条件。结果表明,高校学生在面临知识差距时严重依赖互联网,互联网对他们的学习和记忆行为产生了影响,后续研究将致力于削弱互联网对记忆的消极影响。
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