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摘要
发展应用技术类型高校,培养本科层次职业人才是全面推进乡村振兴战略的需求。目前,越来越多的独立学院与高职院校合并转设升格为职业本科,但高职升格为职业本科初期存在着对职业本科的办学定位认识不到位、高职与职业本科的衔接机制尚未健全及职业本科的办学实施路径不够成熟等问题。本科层次职业教育要坚持办学方向不变,采取创新人才培养模式、完善管理机制,做好高职与职业本科衔接,构建职业本科标准体系等措施,促进国家职业教育高质量发展。
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发展应用技术类型高校,培养本科层次职业人才是全面推进乡村振兴战略的需求。目前,越来越多的独立学院与高职院校合并转设升格为职业本科,但高职升格为职业本科初期存在着对职业本科的办学定位认识不到位、高职与职业本科的衔接机制尚未健全及职业本科的办学实施路径不够成熟等问题。本科层次职业教育要坚持办学方向不变,采取创新人才培养模式、完善管理机制,做好高职与职业本科衔接,构建职业本科标准体系等措施,促进国家职业教育高质量发展。
