为了解当前国内航运类高校学生对实验室安全的认知水平，以问卷形式对5所航运类高校实验室的学生开展调查，采用单因素方差分析法，基于不同学校、性别、年级、实验频率和安全教育种类5种因素进行分析，探究各因素对学生的安全知识、安全态度和安全行为的影响程度。研究表明：学校、年级及安全教育种类对学生安全认知水平有显著性影响，本科一年级是培养安全意识的关键时期，开展多样化的安全教育有利于提高安全认知。最后针对当前航运类高校学生对实验室安全认知水平薄弱的原因，提出改善实验室安全认知水平的对策和建议。
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