数学学科的结构性特征，需要关注新旧教学之间的逻辑关系、学习内容与核心素养之间的关联.文章以一道数学中考填空题的教学设计为例，探讨如何观察特征、寻求解题思路，促进知识与方法的迁移，建构方法系统，促进核心素养的形成.
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