基于SPOC的农业科学与工程专业混合教学——以建筑制图教学为例

作者：杨骏

来源：西部素质教育, 2020, 6(12): 128-129.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202012058

• SPOC
• 农业科学与工程专业
• 混合教学
• 建筑制图教学

为了培养学生的自主学习能力,文章首先分析了建筑制图教学中存在的问题,然后从线上网络学习、线下教师引导、知识扩展阶段和多元考核模式四个方面论述了基于SPOC的农业科学与工程专业混合教学策略。

• 单位
  建筑工程学院; 石河子大学