<正>一情境描述在一次以"数与代数"单元复习课为主题的校级培训活动上,两位老师以同课异构的方式分别执教了三年级的"两位数乘两位数复习课"。两位老师的素材不尽相同,但两节课有着许多雷同之处。一是知识要点"简单罗列"。在这两节课上,老师两位不约而同地采用了"先理后练"的复习形式。刚开课,老师问:"同学们,今天我们复习两位数乘两位数,关于这个知识我们已经学过了哪些内容?"根据学生的回答,老师把知识要点进行一一罗列。之后,老师提出:"下面我们来练习一组题目。"
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