通过问卷对红色金融传播方式进行调查，结果显示绝大部分人对红色金融文化不了解，而在了解的人群中，仅有10%的人是通过课堂了解红色金融文化的，这说明红色金融文化的传播力度远远不够，尤其是课堂教育方面。基于此，本文就授课教师讲述知识的形式对红色金融文化课堂传播效果的影响展开研究分析，以便更好地把红色金融文化教育融入课堂。
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