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摘要
近年来,计算机应用能力逐渐从专业技能转变为大众普遍需要具备的公共技能,因此大学计算机应用课程也成为每位学生的必学公共课程。在我国高职院校中学生与学生在学习能力方面差别较大,如果教师不采取一定教学措施,庞大的计算机基础学习群体将无法得到更有效的发展。对此,高职学校计算机教师务必根据不同类别学生情况"因材施教",积极促进每位学生得到更适合自身实际情况的发展。本文针对高职学校计算机基础课程教学现状进行分析,并展开计算机基础课程中的分层教学模式实践研究,最终提出四点高职学校计算机基础课程分层教学策略。
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