根据对上海市华东师范大学第三附属中学初中部学生的地理学习情况的问卷调查,反映出学生在学习过程中存在一些问题,研究发现东尼博赞提出的思维导图可以帮助学生理解地理知识的内在联系,培养学科思维能力。通过循序渐进的方法让学生掌握了这一工具,在地理课的学习上确实起到了良好的效果。
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