本文从系统和动态的角度对话语权进行分析,认为话语权不只是包括话语权力和话语权利,还包括话语权实现环境(社会环境和话语语境)、实现途径(话语信道)、话语权目的、话语效果。以此来分析高校"两课"教学中师生话语权,教师的话语霸权和学生话语权的被剥夺仅仅是表面现象,师生所行使的话语权也仅仅是形式性话语权,更重要的是实质性话语权和话语目的实现问题。
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