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摘要
对照课程标准和《中国英语能力等级量表》,通过对当前大中小学英语教材中同一话题("英雄")的四个语篇进行分析,发现小学、初中、高中和大学教材中的语篇所使用的衔接手段整体上呈现出从以显性为主到显隐并存、从单一性到多样性、从简单到复杂的变化,体现了不同阶段语篇衔接手段的过渡性和衔接性。利用这一规律有助于提高不同阶段英语教学的系统性和衔接性,从而提高英语教学的效率和效果。
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对照课程标准和《中国英语能力等级量表》,通过对当前大中小学英语教材中同一话题("英雄")的四个语篇进行分析,发现小学、初中、高中和大学教材中的语篇所使用的衔接手段整体上呈现出从以显性为主到显隐并存、从单一性到多样性、从简单到复杂的变化,体现了不同阶段语篇衔接手段的过渡性和衔接性。利用这一规律有助于提高不同阶段英语教学的系统性和衔接性,从而提高英语教学的效率和效果。
