运用“延迟判断”策略 重演规律发生过程——互感和自感教学实录

作者：方巨丰; 俞翠华

来源：物理教学探讨, 2013, (04): 38-40+42.

• 延迟判断
• 互感
• 自感

本文例举"互感和自感"教学实录中的几个精彩片段,尝试运用"延迟判断"的教学策略,重演规律的发生过程,引导学生积极参与物理规律的发现和推理过程,使探索真正成为物理教学的生命线。

• 单位
  浙江师范大学