教师应该通过解读《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),确定各年龄段幼儿的探究目标,根据目标引领,创设有年龄层次的自然角,让幼儿通过观察、照顾、记录动植物的行为,从中获得更多知识和体会。幼儿带着问题进行观察、实验和验证,从而找出问题的答案,最终得出结论。这一过程可以使幼儿初步了解动植物的生长特点,养成爱劳动、与同伴团结合作等良好品质,产生对大自然的关爱、对生命的尊重。
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