同伴侵害与青少年抑郁的关系：班级攻击规范凸显性的调节作用

作者：胡义豪; 徐璐妍; 卞小华; 周颖; 刘俊升

来源：心理发展与教育, 2023, 39(04): 542-549.

DOI：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2023.04.10

• 青少年
• 同伴侵害
• 抑郁
• 班级攻击规范凸显性
• 健康环境悖论

本研究使用问卷法，以自我报告和同伴提名相结合的方式对青少年的同伴侵害、攻击行为、同伴接纳和抑郁进行测量，考察同伴侵害对青少年抑郁的预测作用以及班级攻击规范凸显性对上述关系的调节作用。多层线性分析的结果表明：(1)在个体水平上控制了性别因素后，同伴侵害可显著正向预测青少年抑郁水平；(2)在班级水平上控制了年级、班级人数、班级性别比后，班级攻击规范凸显性可显著调节同伴侵害与青少年抑郁的关系。具体表现为，在对攻击行为接纳程度(即班级攻击规范凸显性)较低的班级，同伴侵害对青少年抑郁水平的正向预测作用更强。研究结果在一定程度上扩展了“健康环境悖论”的内涵，对校园欺凌的预防与干预有一定的启示意义。

• 单位
  教育科学学院; 郑州师范学院; 中国浦东干部学院; 华东师范大学