基于新旧教材比较的中职数学概念教学策略研究——以“函数的概念”为例

作者：张妍琳

来源：亚太教育, 2022, (19): 95-97.

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随着2021年秋季依据新课标编写的教材投入使用，中职数学教学迎来了新变革。以“函数的概念”一节为例，对高教社2018年版与2021年版的中职数学教材进行比较，从章节结构、章导言、教材内容和课后习题的比较中理解新课标下的概念教学，提出“双新”背景下的概念教学策略：重视情境导向作用，形成数学意识；重视概念的形成过程，发展数学抽象；重视概念体系的建构，提升核心素养。