匹配适切策略,推动深度思维发展

作者：汤剑

来源：教书育人(学术理论), 2020, (11): 79.

• 聚焦放大
• 浓缩结构
• 勾连综合
• 匹配策略

深度学习是一种高阶性思维过程,需要教师渗透相关的策略和措施,为学生搭建触手可及的学习支架,从而唤醒学生内在的认知潜能,促进学生的高阶认知思维和解决问题能力的发展。本文提出要对比,将言语精妙聚焦放大化;聚拢,将零散认知浓缩结构化;统整,将文本资源勾连综合化。

• 单位
  南京师范大学