特殊形势下MOOC联合PBL教学在儿科教学中的应用

作者：宋磊

来源：江苏科技信息, 2020, 37(25): 55-73.

• MOOC
• PBL
• 儿科教学

目的:探讨疫情特殊情况下慕课(Massive Open Online Course,MOOC)联合PBL教学在儿科教学中应用。方法:选取50例医学生,分为试验组(25例)和对照组(25例),其中试验组采用MOOC联合PBL教学方法,对照组采用PBL教学方法。比较两组在调查问卷、理论成绩、技能考核方面的差异。结果:试验组学生的理论及操作考试成绩单项及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生的自评单项及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:MOOC教学联合PBL教学不仅增强学生自主学习、独立思考的能力,培养其人文素养,同时也可以锻炼教师合理利用资源、组织讨论的能力。

• 单位
  南通市第一人民医院; 南通大学; 南京医科大学康达学院