开发思维场域 回归数学本真

作者：张华平

来源：基础教育论坛, 2021, (11): 49-50.

• 思维场域
• 数学本真
• 深度学习
• 中学数学
• 教学

数学教学可以依托有效情境、驱动问题导学、找到单元教学主线、巧用思维导图等多种手段搭建适合的思维场域,引领学生深度学习、创造性思考,促进学生的思维生长,让数学教育回归本真。