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摘要
论文以《3～6 岁儿童学习与发展指南》为理论指导,以幼儿定向运动为载体,根据幼儿身心发展特点,创编幼儿定向运动游戏新形式。幼儿定向运动游戏教学进行了探索与实践,主要采用文献资料法、专家访谈法、讨论法、观察法等研究方法,设计了以幼儿认知、生活类主题和方向等六种对幼儿定向运动游戏的探索实践。发现幼儿对生活类主题和实景实物类的定向游戏更感兴趣、参与度更高,认知为主和图例为主的定向游戏更适用于小班在室内进行教学,方向为主题的难度上相对较大一些,对定向专业基础的培养有抛石基础的作用。幼儿对定向运动游戏的兴趣高、参与度高,通过活动能提升运动能力以及逻辑思维、空间想象能力、判断执行等能力,促进幼儿身心体智健康发展。
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