非连续性文本的意义探寻

作者：杨九俊

来源：江苏教育研究, 2019, (14): 13-16.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.14.004

• 非连续性文本
• 教学关注点
• 小学语文教学

非连续文本的教学,应当把握其特质,注重与生活连接,注重非连续文本与连续文本、语文学科和其他学科的整合融通,引导学生关注并把握非连续性文本明确的对象意识和特殊的说明方法,培养空间思维,体悟人文意蕴。

• 单位
  江苏省教育科学研究院