随着素质教育改革的深入发展，单纯的知识传输性教育已经得到改变，教育工作者开始在教育活动中关注学生素质素养的有机培育。高中地理老师在教学活动中提出了学生综合思维能力培养的教学目标。本文分析地理综合思维能力的定义和本质，阐述地理综合思维培养的重要性，并且在立足于高中地理综合思维培养的现状上，提出了地理思维导图法、地理教学信息化、地理教学生活化等积极的培养策略。
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