任务引领教学在国际疾病分类教学中的实践应用

作者：张晓燕; 张哲林; 郭骥青; 周志云

来源：内蒙古医科大学学报, 2017, 39(S1): 69-71.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2017.s1.025

• 国际疾病分类
• 任务引领教学

目的:探讨任务引领教学法在国际疾病分类知识教学中的应用效果。方法:将劳动与社会保障专业2014级学生42人设为实验组,2013级学生42人设为对照组,实验组采用任务引领教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后比较两组的理论成绩及操作成绩。结果:实验组理论平均成绩高于对照组2.35分(P>0.05),80分以上学生占比增加4.66%;实验组操作成绩较对照组提高2.15分(P<0.05)。结论:采用任务引领教学法,有利于提高教学质量,能够使学生掌握临床及疾病分类知识,提高编码实践能力,使学生实现学习与工作的无缝对接。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院