政策工具视角下我国随班就读相关政策文本量化分析

作者：陈一飞; 曾米岚^*

来源：中国特殊教育, 2021, (09): 10-18.

• 随班就读
• 政策
• 政策工具
• 文本分析

通过构建政策工具、政策要素和政策时间三维分析框架,运用内容分析法对46份随班就读相关政策文本进行量化分析,发现政策颁布主体较为集中,部门间联动性有待提高;随班就读配套制度与支持保障体系有待完善;随班就读相关政策要素中政策工具的使用具有差异性;政策工具的使用与政策要素的配置随着政策演变而变动。未来,政府应加强部门间协同合作,推动随班就读相关政策高效落实;完善随班就读配套制度,健全随班就读支持保障体系;灵活使用政策工具,实现政策工具组合最优化;均衡配置随班就读相关政策各要素,提升"家长工作"要素比例。

• 单位
  辽宁师范大学; 教育学院