医学生神经病学课学习态度量表的编制及效信度评价

作者：王刚; 任汝静; 杜敏; 邓钰蕾; 傅毅; 陈生弟

来源：医学教育探索, 2009, (07): 802-806.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2009.07.021

• 神经病学
• 心理测量学研究
• 信度
• 效度 Neurology
• Psychometric studies
• Validity
• Reliability

目的研制适用于中国医学生的神经病学课学习态度量表。方法参考国内外文献设计了24个条目的医学生神经病学课学习态度量表。用因子分析评价结构效度;用Cronbach'α系数评价量表的信度;比较前后两次测量的相关系数评价重测信度。结果因子分析提取四个主成分解释总变异的51.2%,旋转后因子1-4分别定义为对神经病学课的学习认知、学习情感、学习意向、重要性认识(地位)。四个因子和所有条目的α系数分别为0.823、0.775、0.700、0.655和0.881。重测(49人)相关系数分别为0.578、0.492、0.748、0.531和0.675,关联均有显著性(P<0.01)。结论该量表具有较好的效度和...

• 单位
  上海交通大学医学院附属瑞金医院; 神经内科