生成教学空间：对教科书插图的利用与“二次开发”

作者：唐塘颖; 钱海林

来源：地理教学, 2022, (22): 50-52.

• 教材分析
• 插图
• 高中地理

教科书中的插图与文字互相支撑，承载着地理学科的核心知识。插图是激发学生地理兴趣和情感的有效载体，具有文字所不具备的解释说明功能。针对不同教学内容，文章尝试对教科书插图进行整合、拓展，从广度和深度充分挖掘插图的隐含意义，优化插图的呈现内容，以期实现教科书插图功能的最大化。