历史重构，要帮助学生形成正确的历史观、价值观、人生观和世界观。在历史教学中，教师要以“线”贯穿、以“块”定位、以“魂”统领，从而让历史重构具有“脉络”、具有阶段“特征”、具有“深度”。历史重构，让学生的历史学习更加具有“学科感”。历史重构要将“历史的实然”和“价值的应然”有机地统一起来，引导学生的历史认知从“历史实然”走向“价值应然”。
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