自省自行:为新时代教师专业发展注入内驱力

作者：施忠权

来源：教育界(基础教育), 2019, (08): 156-157.

• 自省自行
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立足新时代学校发展形势、教师专业发展的潜力和基础,浙江省余姚市东风小学教育集团以"我是谁""我要到哪里去"和"我要怎么做"为切入点,引发了教师思维方式、学习方式、研究方式的根本性变革。教师在教学过程中通过自省还原、自我创造、自主合作等方式找到发展目标和行动路径,促使自身根据目标和行动策略不断发展,从而提高自身教学能力,完善新时代教师队伍建设。