成人学习理论视角下小学家庭教育微课程开发探究

作者：蒋瑾兰

来源：中小学心理健康教育, 2023, (22): 25-29.

• 家校共育
• 成人学习理论
• 家庭教育
• 微课程开发

近年来，家庭教育得到了社会各界，甚至是政府部门的高度关注。为提高家长的家教胜任力，福建省厦门市滨北小学依托相关法律法规，依照家长学习特点与学习需求，依靠日趋成熟的移动学习技术，针对家长学校的现状与不足，遵循需求性、实践性、情景性、交互性原则，从团队搭建、问卷需求、体系构建、情景创设、交互生成、评价运用等角度探索家教微课程开发的策略。