基于模型建构的初中生物学深度学习——以“生物圈是最大的生态系统”为例

作者：黄爱坚

来源：生物学教学, 2022, 47(11): 25-27.

• 模型建构
• 深度学习
• 概念形成
• 生物圈

以“生物圈是最大的生态系统”为例，以情境问题的解决为背景，利用已知知识建构数学模型，延展认知范围；从思维模拟到物理模型，促进概念具象化；利用已知案例推演情境问题，使复杂关系逻辑化，让模型建构成就初中生物学课堂的深度学习。