TBL+Seminar教学模式在骨科实习教学中的应用效果

作者：高维陆; 刘必全; 张正琴; 尹宗生^*

来源：中华灾害救援医学, 2020, 8(04): 231-233.

DOI：10.13919/j.issn.2095-6274.2020.04.018

• TBL
• Seminar
• 骨科
• 实习
• 教学

目的探究TBL+Seminar教学模式在骨科实习教学中的应用效果。方法选取2019-01至2019-03在安徽医科大学第一附属医院骨科实习的60名医学生作为研究对象,按随机数表法分为对照组与研究组,每组30名。对照组采用TBL模式进行实习教学,研究组采用TBL+Seminar模式进行实习教学,比较两组实习生实习前后理论知识与操作技能的掌握情况,以及对骨科实习教学的满意度。结果实习前,两组实习生理论知识与操作技能得分比较,差异无统计学意义(P>0.05),完成实习教学后,理论知识与操作技能分数均较实习期有提高,且研究组分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。课程结束后,研究组学生对实习教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(Z=2.233,P=0.026)。结论将TBL+Seminar教学模式应用于骨科实习教学中,能显著提高实习生的理论知识与操作技能成绩,并提高其对骨科实习教学的满意度,值得推广。

• 单位
  安徽医科大学第一附属医院