幼儿建构区深度学习指导策略初探

作者：陈婷

来源：新智慧, 2021, (22): 79-80.

<正>幼儿的深度学习是指幼儿在与环境互动过程中,主动学习新知识,积累新经验,并将这些知识经验纳入原有的认知结构和迁移到新的情境中,实现高阶思维和问题解决的一种学习。结合幼儿开展区域游戏的过程来看,教师可以充分发挥支持者、引导者和合作者的身份,帮助幼儿开展深度学习。以建构区为例,教师通过调整对游戏材料的投放、游戏时空的设置与安排以及有目的地在游戏开展前后对幼儿进行提问与引导,这些策略都能有效促进幼儿的深度学习。