<正>2014年,我来到史家教育集团一年级校区工作,认识了学生小米儿,那时她才上一年级,戴着厚眼镜,说话不太清楚,总咧着嘴笑。和她说话,她听了就使劲儿点头。可是貌似认真完成的作业却让所有老师诧异:满篇的点儿,粗粗细细,长长短短,通篇找不到一个稍微直一些的笔画。当我们意识到小米儿面临着非常严重的学习障碍时,确实有点担心:她能跟得上进度吗?学得会吗?每天的练习怎么办呢?班主任杜老师买了几个带拼音格的本子,一有空就趴在桌上给小米儿起字头(低年
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