走出应用误区 建构深度课堂

作者：蒋喜华

来源：中学政治教学参考, 2023, (26): 7-8.

• 议题式教学
• 教学误区
• 深度课堂
• 核心素养

议题式教学是初中道德与法治学科一种新型课堂教学方式。深度推进议题式教学需要直面实践中存在的议题趋向主题化、议题简单问题化、情境过度虚拟化、探究活动低质化等问题,为建构深度课堂、培育核心素养、推进课程改革提供崭新的、有意义的思路与视角。