基于微信平台强化本科生儿科毕业实习培训的探析

作者：石李; 李文; 姜永红; 姜之炎^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(17): 163-165.

• 微信平台
• 本科生
• 毕业实习
• 儿科

目的探讨利用微信平台强化本科生儿科毕业实习培训的效果。方法选取上海中医药大学临床医学院2019年1月—2020年1月60名毕业实习生,随机分为2组,实验组与对照组,各30名。对照组采取常规培训,实验组采取强化培训(学-考-思三步法+课余微信平台持续培训),培训后分析2组实习生的实习培训效果。结果与对照组比较,实验组的学生笔试成绩较高,差异有统计学意义(P <0.05);与对照组比较,实验组学生自我评价较高,差异有统计学意义(P <0.05);与对照组比较,实验组学生在脑力激荡、分享所学、互动及沟通技巧3个方面更强、更活跃,差异有统计学意义(P <0.05)。结论利用微信平台强化儿科的实习培训,不仅能提高学生的儿科知识掌握能力,而且容易被学生们接受,受到学生们的好评。

• 单位
  上海中医药大学附属龙华医院