“4L”赋能：小学生手绘定格动画创作实践研究

作者：蔡金花

来源：教学管理与教育研究, 2022, 7(01): 85-87.

• 手绘定格动画
• 单元教学式
• 学科整合式
• 项目式

随着科技的高速发展，视频创作的门槛越来越低，只要有好的创意，用一部手机，下载“定格动画工作室（stop motion）”APP，教师就可以引导学生拍出一部定格动画作品。采用基于单元教学式学习形式（Unit-based learning）、学科整合式学习形式（Subject-integrated learning）、项目式学习形式（Project-based learning）以及支架式学习形式（Scaffolding learning）的“4L”形式来进行定格动画的教学实践研究。最后逐渐形成一个小的“手绘定格动画”集，旨在更好地为学生搭建课内外美术学习的桥梁，切实提高学生的核心素养。