《点到直线的距离》教学设计及数学体验分析撤回

作者：郭繁华; 杨洁

来源：数理天地(初中版), 2022, (04): 12-14.

• 变式题组
• 问题串
• 数学体验

本文通过设置“变式题组”,形成“问题串”,由浅入深,从特殊到一般地逐步启发学生思考,探求点到直线的距离公式.使学生体会数学知识的发生过程,经历思维的发展过程,体验问题的探究过程以及体验数学的思想方法.