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摘要
博士后职业发展需求是高校科学制定博士后政策、激发博士后创新活力的重要依据。文章基于“双一流”建设高校Z大学202位在站博士后的问卷调查，构建了涵盖职业保障需求、学术发展需求、教学发展需求、人际关系需求、尊重需求和职业安全感需求等六大类别25项具体指标的高校博士后职业发展需求模型，揭示了博士后职业发展需求的多样性和结构性。不同年龄、在站时间和学科领域的博士后职业发展需求不存在差异，但部分职业发展需求存在性别、任职类型和毕业高校类型差异。高校要依据博士后职业发展需求的特征和强弱变化，制定或优化博士后各项政策和激励机制，将博士后的职业发展需求转化为博士后专业成长的成就动机和创新行动。
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