为构建中学数学建模素养的测试与评价方法，编制中学数学建模素养测试卷，并结合项目反应理论(IRT)的2PL模型和分级计分模型对测试结果进行定量对比分析.通过实证研究发现，经训练测试的学生具备最基本的数学建模能力，且能力变化较为均衡，比较分析的结果可以较好地反映试题的难度和区分度.这说明所提出的方法具有一定的科学性和合理性，可为智能教育系统的构建提供理论和实际参考.
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