<正>阅读是一种个性化的行为,阅读理解效果取决于阅读者的阅读理解能力与水平,其他人是无法替代的,即使是语文教师也是不能替代的。但在小学语文阅读教学中,有的语文教师往往越俎代庖,将自己的理解一股脑儿地硬塞给学生,让学生生吞硬咽,被动接受,从而导致阅读教学低效,甚至无效。因此,
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