“误中悟”方式以素养为导向，以问题为引领，围绕挑战性学习主题，创设适切情境，能实现深度学习，达成学习目标.其课堂活动主线由“博学格物”“审问疑雾”“慎思试误”“明辨顿悟”“笃行温焐”“反思务本”六个环节构成.教师要倡导怀疑和批判精神，善待错误，遵循目标导向，预设聚焦目标性“大问题”的层层递进的子问题串，及时、敏锐地捕捉错误，有序、有关、有用、有益、有效地展示情境，让学生经历联系、比较、试误、调整等过程，使认识从零碎、浅表、模糊逐步进阶到整体、深刻、清晰.
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