校本教研作为日常促进教师业务水平提高、教师专业发展的重要学习与培训形式,发挥着不可忽视的作用。要保障校本教研的正常开展,制度建设是基础,比较有效的制度有集体备课制度、"三个一"制度;常见的校本教研途径有实践反思、同伴互助、专家引领、网络研修,具体的操作形式:开展反思性教学、观课议课、组建多样研究共同体、师徒结对、开展读书活动、听取专家报告、网络论坛、撰写网络日志,这些是最为常见的校本教研形式,其关键在于能根据校情、师情、学情开展扎实有效的教研活动,真正为教师的专业发展服务。
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