“互联网+教育”领域本体可视化构建与结构分析

作者：鲍婷婷; 陈丽^*; 郑勤华; 王怀波

来源：电化教育研究, 2022, 43(06): 39-45.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2022.06.006

• 互联网+教育
• 领域本体
• 本体构建
• 本体可视化
• 教育信息化

“互联网+教育”是一个不断发展的创新领域，是教育高质量发展的必然选择。本体涵盖了某个领域语义网络的关键概念，可以客观反映特定领域的发展重点。研究以构建“互联网+教育”领域本体为主线，以剖析“互联网+教育”领域结构为重点，实现了“互联网+教育”领域本体可视化与结构系统化。研究发现，“互联网+教育”领域具有“两级宏观—两级微观”的体系结构，宏观层面分为基础支撑、发展任务、动力引擎、保障体系四个维度，微观层面包括26个一级结构和53个二级结构。并进一步从夯实基础支撑、落实发展任务、强化动力引擎、完善保障体系等方面提出了推进“互联网+教育”发展的具体建议，以期为促进“互联网+教育”领域健康发展奠定理论基础。

• 单位
  北京师范大学